Blog

avant l'entretien

** bien connaitre le besoin de son entreprise

**cibler le candidat en fonction de sa capacité à  conduire ses fonctions , à intégrer une équipe

** faire déjà le tour en interne avant de publier une annonce en externe

** fiche de fonction: objectif n1 du poste : compétences 

** pour rédiger une annonce , consulter ce qui existe

** analyser les cv

** notion de rapidité

** chercher dans les cv la formation adéquate , la bonne expérience , puis le parcours et la disponibilité

** en cas de cv similaires , regarder les lettres de motivation et faire passer un pré entretien

Tous les organes sont naturellement interdépendants , ils sont en effet inter reliés en une seule unité de vie à travers le système nerveux et le système humoral.Il est admis que la chimie du corps de l'enfant subit des modifications avec l'age.Il existe des maladies spécifiques à la petite enfance et l'enfance qui ne se développent rarement voire jamais à l'adolescence.Le fatigue , le stress psychologique , les chocs , la malnutrition et d'autres facteurs  peuvent précipiter la maladie mais les principales sensibilités de l'organisme sont déterminées par les défenses biochimiques qui sont en étroites corrélation avec l'age et le type constitutionnel.Chaque système d'organe a une courbe de croissance plus ou moins unique et indépendante

Les statistiques sur les blessures et les décès montrent également d'importantes tendances d'age et ces tendances sont encore basées sur des facteurs de maturité.La fréquence des accidents est déterminée par : le physique de l'enfant , ses traits comportementaux , l'exposition au risque.

Le facteur le plus difficile à gérer est celui des comportements.Cela implique une planification et une gestion. Les parents et les enseignants  ont tendance à avoir recours aux remontrances au lieu d'explications claires et précises.Les enfants ont besoin qu'on les aide à acquérir des attitudes de prudence.Parfois l'insistance répétitive , inquiétante et les remontrances  concernant la prudence ne sont qu'une forme de soulagement pour le parentexprimant son état d'anxiété subchronique.Cela contient souvent un appel à la peur excessive.Si l'enfant a trop peur il ne peut pas agir avec prudence cad etre attentif et prudent.La relation parent/ enfant ne doit pas etre effrayante dans un sens comme dans l'autre , il doit y avoir une confiance mutuelle afin que l'enfant rapporte rapidement et librement à ses parents des accidents ou des blessures meme mineurs indépendamment des circonstances " coupables" dans lesquels ils se sont produits.

Tout enfant est soumis à des tensions qui varient en degré et en nature.Un enfant bien organisé qui montre un équilibre favorable peut présenter des symptomes de tension .Un enfant qui est mal organisé peut présenter des symptomes marqués fréquents voire meme multiples.Un enfant qui est ultra rigide est généralement tendu peut cependant ne présenter  que très peu d'expressions de tensions.et expérimenter une dépression plus générale en cas de stress.

Tout ceci suggère que de telles expressions de tension peuvent avoir une fonction que le comportement soit nrmal ou pas

Lorsqu'un enfant grandit , il affiche son humeur par de nombreux modes de comportements , d'expressions , d'attitudes corporelles plus ou moins violentes ( contorsions faciales , gestes ...)

Pour que l'enfant murisse et grandisse en développant les compétences nécessaires pour gérer convenablement sa colère en tant qu'adulte , il est essentiel que les parents et enseignants comprennet eux meme des mécanismes de la colère dès les 1 ères années de la petite enfance et l'enfanc

Meme sans orientation adéquate il y a une tendance naturelle à l'amélioration des manifestation d'expression et des causes provocatrices surant les années préscolaires

Le développement du sens de l'éthique se décompose en 3 parties:

intrinsèque, phase de soi

sociale: phase de référence soi réciproque et phase sociale

Le comportement et les traits de personnalité de l'adulte sont influencés par les évènements qui se produisent au cours des premières années de vie.

Le developpent humain est déterminé par une interaction continue entre l'hérédité et l'environnement

Les prédispositions biologiques présentent à la naissance interagissent avec les expériences rencontrées au cours de la croissance pour déterminer le développement et les comportements individuels.Nos expériences dépendant de la valeur , du groupe social et de la famille spécifiques dans lesquels nous sommes élévés.L'inné et l'acquis sont inséparables.Le développent du nouveau- né dépend de l'interaction entre les prédispositions biologiques et les expériences fournies par l'environnementLe concept d'étape de développement implique que:

**les comportement à une étape donnée sont organisés autour d'un thème dominant

** les comportement à un stade sont qualitativement différents des comportements qui apparaissent aux étapes précédentes ou suivantes

** tous les enfants passent par les memes étapes dans le meme ordre

Alors que certains enfants se développent ils acquierent de nombreux schémas d'attitudes et de comportements semblables à ceux de leurs parents.On parle d'identification.L'identification se réfère au processus inconscient par lequel une personne prend les caractéristiques ( attitudes , émotions  comportements , mouvements...) d'une autre personne.L'enfant réagit comme s'il était le parent.La recherche d'dentification implique: de décider ce qui est important ou vaut la peine d'etre fait ; de formuler des normes de conduite pour évaluer son propre comportement ou celui des autres ; des sentiments au sujet de sa propre valeur et compétence

Lorsque des points de vue et des valeurs des parents différent sensiblement des pairs et autres figures importantes , la possibilité d'un conflit est grande et l'adolescent peut vivre ce qui est connu  sous le nom de la confusion des roles.L'adolescent tente un role après l'autre et a de la difficulté à synthétiser les différents roles en une unité unique.Une facon de retarder la formation d'une identité personnelle est de former une sorte de groupe identitaire d'adolescents .

La motivation est l'ensemble des facteurs qui stimulent le comportement et lui  donne une orientation , en plus d'activé la personne , la motivation tend à focaliser un comportement.

Une pulsion est définie comme un état éveillé qui résulte de certains besoins biologiques.La douleur implique deux processus : c'est un évènement sensoriel souvent résultant de dommages tissulaires , c'est une réaction également du système nerveux sensoriel au message sensoriel

Un tournant ou une vague de chagrin est mieux défini comme un épisode d'anxiété sévère et de douleur psychologique.

Profonde respiration soupirante

Agitation hyperactive mais futile

Difficultés à se concentrer sur quoique ce soit d'autres que des pensées liées à la perte

Ruminations autour des évènements conduisant à la perte 

Perte d'intéret pour les personnes ou les choses qui donnent du plaisir ou réclament de l'attention

Une caractéristique courante du deuil est le sentiment  de culpabilité , ni raisonnable , ni injustifiée il conveint de comprendre d'ou elle vient

Les effets physiques du deuil:

* sentiment de panique

* flottement dans l'estomac

* serrage de la poitrine

* bouche sèche

* flottement du coeur

* prédisposition à soupirer

* grave perte d'appétit

* effet persistant sur l'estomac

* sommeil irrégulier , insomnie

* maux de tete

* tension nerveuse

* irritabilité et agitation

* douleurs générales

La mort est un sujet dont les enfants ont besoin de parler et ce besoin n'est pas satisfait..Le concept de la mort chez l'enfant vient de la façon dont les enfants réagissent à la mort.C'est de cette façon dont les enfants acquièrent des réactions émotionnelleset celles ci comme nous le savons peuvent etre bonnes ou mauvaises selon ce qu'il observe dans les réactions d'adulte.La logique n'a rien à voir.L'enfant tire des conclusions qui peuvent etre très puissantes seulement en observant la manière dont les adultes réagissent.

Les enfants entre 3 et 5 ans n'ont aucune notion de la finalité de la mort.Ils considèrent la mort comme un départ probablement temporaire et n'ont aucun sens de la gravité de la situation sauf s'ils ont été effrayés par des adultes irréfléchis.

Un enfant n'anticipe pas sa propre mort en terme de perte

La prise de conscience adulte de la mort arrive vers 8/9 ans, l'attitude face à la mort varie considérablement en fonction de l'expérience précoce des relations d'adultes.L'exposition irréfléchie d'un enfant au deuil et à la détresse , ou permettre à cet enfant d'assister à un  enterrement sans explication peut etre dommageable.

Evitez le sujet ou meme faire dévier la conversation qd l'enfant pose des questions établit un fort tabou que l'enfant gardera tte sa vie.

au niveau de l'enfant , il doit etre clairement stipulé clairement que le décès fut involontaire , non désiré et en aucun cas de la responsabilité d'une personne vivante

Il convient de souligner que le défunt:

- ne souhaitait pas partir

-était désolé de quitter la famille

- n'avait aucun choix en la matière

QQ symptomes observés chez l'enfant confronté au deuil:

** sentiment d'irréalité ou d'étrangeté

** changements comportementaux

** symptomes physiques

il convient d'aller vers tt ce qui peut etre resociabilisant

Un mort soudaine et violente est tjs plus difficile à gérer

Les 4 dimensions de l'intimité:

FLEXIBILITE, apprendre à etre souple , faire des compromis  et négocier est indispensable à des relations saines

EXPRESSION: apprendre à s'exprimer honnetement 

ACCEPTATION: s'accepter soi meme  ainsi que son partenaire

INTIMITE : physique , émotionnelle , mentale , spirituelle

RELATIONS AVEC LES PARENTS EN TANT QU ENFANTS

- est ce que vous parents disaient que vous étiez mauvais ou inutiles? Vous appelaient ils par des noms insultans? Vous critiquaiant ils constamment?

- est ce que vos parents faisaient usage de la douleur physique pour vous discipliner?

- est ce que vos parents s'enivraient ou prenaient de la drogue? est ce que vous vous sentiez confus , mal à l'aise ou effrayé qd ils le faisaient? Avez vous eu honte de leur comportement?

- vos parents étaient ils gravement déprimés ou indisponibles en raison d'un problème affectif ou d'une maladie physique ou mental?

- avez vous eu à prendre soin de vos parents en raison de leurs problèmes?

- est ce que vos parents vous ont fait quoique ce soit qui devait rester secret? avez vous été abusé sexuellement d'une façon ou d'une autre

-avez vous  eu peur de vos parents à de nombreuses reprises?

- avez vous eu peur d'exprimer de la colère face à vos parents?

EN TANT QU'ADULTE:

- vous trouvez vous dans des relations destructices ou abusives?

- croyez vous que si vous vous rapprochez de qqun il va vous nuire ou vous abandonnez?

- vous attendez vous au pire de la part des gens ? de la vie en générale?

avez vous peur que si vous gens connaissent le réel en vous ils ne vous aiment pas?

- vous sentez vous anxieux lorsquelorsque vous réussissez et effrayé que qqun découvre que vous etes un imposteur?

-avez vous des difficultés à savoir qui vous etes ce que vous ressentez et ce que vous voulez?

-vous fachez vous ou etes vous triste pour une raison apparente?

-est il difficile pour vous de vous détendre et de passer un bon moment,

- en dépit de vos bonnes attentions vous trouvez vous souvent entrain d'agir et de vous comporter comme vos parents,

VOS RELATIONS A VOS PARENTS EN TANT QU'ADULTE:

- vos parents vous traitent ils comme si vous étiez un enfant?

-est ce que la plupart des décisions dans la vie sont basées sur le fait que vos parents les approuvent ou non?

- avez vous d'intenses réactions émotionnelles ou physiques après avoir passer ou anticiper passer du temps avec vos parents?

- est ce que vos parents vous manipulent en vous menaçant ou en vous faisant culpabiliser?

- vous sentez vous responsable de la manière dont vos parents se sentent?

- est ce que vos parents vous manipulent ou vous controlent avec de l'argent?

- pensez vous que peu importe ce que vous faites ce n'est jamais assez bien pour vos parents?

- croyez vous qu'un jour vos parents vont d'une façon ou d'une autre s'améliorer?

LES ELEMENTS DE GUERISON:

rigidité---flexibilité

-pratiquer le lacher prise de controle

- relachement spontané

- je garde un esprit ouvert

-je suis ouvert à l'apprentissage

silence---expression

-parlez de ce que vous voyez , entendez , ressentez

-faire place à la peur , ressentir les sentiments refoulés

-je parle de ce que je ressens , vois , entends

-j'exprime ma croyance spirituelle dans l'action de ma vie quotidienne

déni--- acceptation

-faire correspondre l'émotionnel à l'expression externe

- reconnaitre les sentiments internes

- j'accepte que ce que je vois , entends , et ressens est réel

- j'accepte qu'il y ait une force spirituelle qui fonctionne dans ma vie

sentiment--- intimité

- rechercher du soutien , prendre contact avec d'autres personnes

- exprimer honnetement ses sentiments aux autres

-j'ai des relations enrichies

- je partage des croyances et des pratiques spirituelles avec mon partenaire

Developper l'expression émotionnelle:

questionnaire pour etre plus à l'aise avec ses sentiments

je suis heureux quand

je suis triste quand

je me sens blessé quand

je suis anxieux lorsque

je me sens inutile si/ pourquoi

je suis en colère si/ lorsque

je suis jaloux de/ lorsque

je suis inquiet pcq

je suis optimiste qd

j'ai du chagrin qd

je me sens perdu qd

j'ai peur qd

je suis attendri qd

je suis serein qd

je me sens aimé qd

Evaluer le bénéfice par un membre de la famille de paticiper à une séance ou la personne dysfonctionnelle est absent

Analyser l'aspect de communiquer ses sentiments au sein d'une relation

Décrire comment vous percevez le soi observateur compatissant

Deux personnes de la famille se doivent d'etre présentes pour la thérapie

***Cas d'un couple:

besoin d'un diagnostic précis du problème

besoin d'infos sur la dynamique de l'interaction du groupe du couple

***Cas d'adolescents

en cas de toxicomanie ou d'addiction

CREER LE SENTIMENT

apprentissage et pratique de la gestion des sentiments

mariage des parents

l'in des parents est lui meme addict

influence du groupe

Le choix du siège comme diagnostic

entretien de diagnostic commun

intervention familiale

promouvoir l'individualité