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1/Qu'avez vous l'intention de changer , créer ou améliorer?

2/ dans quelle partie de votre vie souhaitez vous que cela rrrive?

3/ pourquoi pensez vous que cette partie de via a besoin de changer

4/depuis combien de temps avez vous des difficultés dans ce domaine?

5/ comment vous etes vous aperçu pour la première fois de votre vie de ce problème?

6/ y a til un moment dans votre vie ou vous n'avez pas eu ce problème?

7/ qu'avez vous fait exactement pour régler ce problème?

8/ d'après vous quel autre aspect de votre vie s'améliorera après cette thérapie?

9/ de quelle manière ce problèlme affecte-t-il votre vie depuis la première fois que vous en etes conscient?

10/ faites une liste de ce qui peut déclencher le problème

11/ quelles émotions ressentez vous lorsque vous avez ce problème?

12/ un de vos proches est il impliqué de manière quelconque dans ce problème?

13/ si oui qui et de quelle manière?

14/ avez vous des endances ou des comportements compulsifs qui semblent hors de controle et sont associés à ce problème?

15/ avez vous des tendances ou des comportements compulsifs qui semblent hors de controle associés à ce problème

16/ si vous aviez des raisons inconscientes pour avoir ce problème quelles  pourraient elles etre?

17/ pourquoi souhaiteriez vous maintenant qu'un changement se produise?

18/ de quel genre de ressources intérieurs avez vous besoin pour etre en mesure d'effectuer ce changement?

19/ demandez à votre esprit s'il est d'accord pour que nous éliminions ce problème aujourd'hui et s'il veut vous soutenir pour  cela

Répétitions 4+4

Tenez vous debout , les pieds plus écartés que la largeur de votre bassin , veillez à ce que votre poids soit bien réparti

Allongez vos orteils comme s'ils étaint dans le sable

Rentrez votre vente et veillez a ce que votre centre de gravité se trouve au niveau de votre coccyx

gardez vos bras le long du corps avec vos majeurs alignés l'extérieur de chaque cuisse

Assurez vous que vos genous ne soient pas raides

Faites un cercle avec un bras puis l'autre dans les deux sens en faisant des cercles vers vous , ne tournez pas votre corps 

maintenant faites des cercles avec les deux bras en meme temps , 4 dans chaque sens

bBut : détendre les chevilles , les mollets et les pieds , répétitions 6+6

1/ couchez vous sur le dos

2/ pliez les genoux et levez les jambes

3/ gardez vos genoux , l'un contre l'autre

4/ gardez vos pieds l'un contre l'autre et effectuez des cercles dans le sens des aiguilles d'un montre avec les  chevilles en  prenant 5 seconds pour faire un cercle complet

5/ changez de sens et répétez

6/ 6 fois dans chaque sens

Les enfants croient que ceux qui les brutalisent possèdent en effet le pouvoir qu'ils prétendent avoir

De tels enfants croient également qu'ils n'ont aucun pouvoir eux meme.Ces enfants croient que bien que les personnes agées puissent maitriser les petites brutes , les représailles de celles ci peuvent etre pire que l'intimidation d'origine.

Cela renforce le pouvoir de l'enfant croit que ses persécuteurs ont réellement sur lui.

Les enfants ne veulent pas dire automatiquement aux adultes qu'ils ont subi des sévices de la part d'un autre adulte.Dans de très nombreux cas l'abus ne devient apparent qu'à travers les changements comportementaux de l'enfant.Ces modifications deviennent plus apparentes quand il y a des changements dans le reste de la vie de l'enfant

Au niveau  le plus élevé se trouvent les propositions qui correspondant à des pensées...

Un niveau en dessous se trouvent des unités de phrases.

Le Langage peut etre défini comme la capacité d'associer des pensées au discours via des unités de phrase

Lorsque nous produisons des phrases nous commençons avec une pensée ou une proposition, la traduisons en un mot dans une phrase , traduisons enfin ces mots en sons

Pour comprendre une phrase , nous entendons les sons , les utilions pour comprendre les unités d'une phrase , utilisons des unités de phrase pour extraire la proposition.

Les enfants acquierent 3 types de connaissances

1/ ils apprennent des faits spécifiques sur le monde

2/ ils apprennent les roles que différentes choses jouent dans le monde

3/ ils apprennent à communiquer avec des gestes

Ces enfants apprennent à prononcer les phrases par

1/ imitation

2/ conditionnement

3/ vérification d'hypothèse

apprendre à parler , lire , écrire est affecté par:

1/ la sécurité affective

2/ le besoin de communication

apprendre a lire:

1/ développement du langage

2/ perception

3/ mémoire

4/ environnement

5/ motivation

6/ préparation à la lecture