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Il ne faut surtout pas saper l'autorité de votre conjoint .Soyez solidaire, discutez en.Ne vous enlisez pas dans des explications.Soyez ferme, évitez également les fausses questions.Posez des demandes clairement et simplement.Enoncez des limites formulez dans un langage positif.Enfin répétez encore et encore ses limites calmement

Nos enfants ont besoin que nous soyons fermes et que nous posions des limites claires et bien déterminées

1/ l'utilité des limites

Les enfants cherchent ces limites car ils ont besoin de les trouver.En ne posant pas de limites, en cédant à tout nous laissons l'enfant dans son illusion de puissance enfantine engendrant caprices et plus tard désillusion , frustration et parfois violence.Plus tot ils apprendront à gérer leur frustration mieux ils auront accès aux objectifs non immédiat et seront persévérants.

2/ les mécanismes qui empechent de poser ses limites

* la confusion entre amour et maternage

* les conflits de valeur

* la culpabilité et le manque d'égoisme: à force de se sentir tiraillé entre diverses activités , les parents ne sont plus tout à fait à ce qu'ils font.

* l'écho de la souffrance que nous avons vécus enfant

 - le regard et l'avis des autres à la manière dont vous élevez votre enfant seront toujours présents et peuvent vous faire culpabiliser.Apprenez à vous moquer des regards

 - le manque de légitimité : soyez solidaires et cohérents entre vous , que vous viviez sous le meme toit ou non

- l'envie d'avoir le beau role empeche de poser des limites.Mettez vous au clair avec vous meme sur ce qui est acceptable ou pas

    / ce qui n' est pas acceptable pour soi et pour les autres:la transgression des lois , le non respect des règles élémentaires de sécurité , le manque de respect de soi et des autres , le manque de soin , d'hygiène et l'atteinte à la santé

/ ce qui doit etre acceptable: ** la vulnérabilité , l'immaturité , l'iùperfection

** je suis ton guide et ton soutien

Un encadrement est indispensable , rassurez l'enfant qui a peur au lieu de vouloir analyser cette peur

** je prends en charge tous tes besoins

 soif / faim (

avant 8 ans , rituel de 12h de sommeil par nuit  ( rituel coucher)

respecter leurs besoins de jouer et de s'ennuyer  c'est là que les idées flottent et s'organisent

** transmettez votre force

 transmettez à votre enfant des messages positifs

ne lui transmettez pas vos peurs

 montrez lui les règles à respecter

n'entrez pas dans le jeu d'égal à égal avec votre enfant vous l'insécurisez

respectez les positions naturelles de dominant/ dominé

un parent pourra protéger son enfant, l'enfant doit pouvoir s'appuyer sur votre force et votre connaissance de la vie

** La culpabilité des parents:

- la culpabilité originelle  de la mère consciente explique  son coté surprotecteur

-les pères culpabilisent d'avoir fait souffrir leur mère à la naissance

** le mythe du parent parfait:

** la culpabilité du handicap ( cas de l'handicap génétique)

** l'adultification des enfants

C'est une invention moderne qui date du développement de l'enseignement secondaire à la fin du  19 ème siècle

Jusqu'aux années 1850, on ne parle pas d'adolescence  ni d'adolescent mais de jeunes gens , d'enfants

Les collégiens vont former une nouvelle classe d'age

L'adolescence est entre l'enfance et la jeunesse , le 2 nd àge de la vie

Les troubles graves de l'adolescence se nomment , anorexie , boulimie , suicide , dépression 

Les troubles plus légers sont les perturbations du sommeil , les comportements anxieux.

L'adolescence est de plus en plus précoce mais aussi de plus en plus rapide.Elle démarre à 8 / 9 ans et se terminent avec les années collège

L'origine du mal relationnel c'est souvent le pouvoir et l'instinct de domination qui vous animent ou l'incompréhension de se que signifie réellement l'adolescence

L'erreur de beaucoup de parents est de ne pas comprendre que les enfants ont changé: ils n'ont plus le meme état d'esprit et ne veulent plus etre controlés

EDUQUER :

** ce n'est pas fixé des limites mais offrir des repères en indiquant ce que la loi permet ou interdit

** ce n'est pas frustré l'enfant  , la frustration n'a jamais généré que de l'agressivité 

** c'est apprendre à l'enfant à devenir un ètre pleinement social qui sera conscient de ses droits et ses devoirs

** c'est développer , exercer , fortifier chez l'enfant toutes ses facultés , physiques , intellectuelles et morales qui définissent et constituent sa personnalité

** c'est élever au sens de faire grandir

** c'est faire confiance, ètre plein d'espoir en l'enfant.C'est lui permettre d'assumer ses responsabilités à hauteur de ses capacités

** c'est permettre à l'enfant de devenir sociable

**on dit que l'adolescence est une rupture brutale avec l'enfance

** on dit que l'adolescent est mal dans sa peau

** on dit que l'adolescent est dans l'opposition

** on dit que c'est normal que l'adolescent soit dans l'opoosition pcq on ne se pose qu'en s'opposant

** on dit que l'adolescent est un ètre fragile , vulnérable , influençable et maladroit

** on dit que l'adolescent ne sait pas ce qu'il veut

** on parle de ses sautes d'humeur et de son ambivalence

** on dit qu'il cherche en meme temps l'autonomie et à rester indépendant

** on dit que l'adolescent aime le risque

** on dit que l'adolescent se livre à toutes les conduites addictives

** on dit que l'adolescent est insouciant , immature , inapte à toutes responsabilités

** on dit que l'adolescent est paresseux

** on dit que l'adolescent rejette les règles et les adultes

** on dit que l'adolescent est un doux réveur, qu'il n'a pas le sens des réalites

** on dit que l'adolescent fait tout pour se faire remarquer

** on dit que l'adolescent rejette ses parents

** on dit que l'adolescent est narcissique , égoiste 

** on dit que l'adolescent est violent

** on dit que l'adolescence tranquille est une adolescence dangereuse

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** MOI ( le parent , l'enseignant ou l'éducateur)

 a tendance à penser et à dire  " je sais tout"

+ pcq j'ai le bon statut

+ pcq j'ai le + d'expérience

+ pcq je suis responsable

** LUI ( l'adolescent) nous allons avoir tendance à penser  " qu'il ne sait rien"

+ pcq il est - agé

+ pcq il est l'enfant

+ pcq il a le - d'expérience

+ pcq il est responsable

3 mots à retenir :

personne// relation// égalité

il faut considérer l'adolescent comme une personne.Entre parents et adolescents : relation égalisante