enfant

La carence maternelle

* le terme " carence maternelle" est utilisé pour décrire les différentes situations dans lesquelles l'enfant est privé dans sa relation avec sa mère

 

- la délinquance

-la psychopathie sous affection

-la dépression

-le retard de développement intellectuel et du langage

Vers la fin de la 1 ere année , le nourrisson distingue clairement les personnes qu'il connait des inconnus.A partir du 2/3 eme mois , le nourrisson se comporte différemment avec sa mère qu'avec les autres.Bowlby émet l'hypothèse que le nourrisson possède un nombre de schémas de comportement innésIl appelle çà le comportement d'attachement.

L'attachement est la tendance durable de l'enfant à préférer une personne alors que le comportement d'attachements sont des comportements spécifiques que l'enfant affiche dans le but de maintenir leur proximité à cette personne

Un facteur important dans la formation d'attachements apparait quand l'enfant réalise que les objets existent meme quand il n'est plus en mesure de les voir( jusqu'à environ 6 mois)

Vers 8 ou 9 mois il commencera à chercher l'objet qui n'est plus dans son champ de vision.Avant qu'un nourrisson ne comprenne la permanence d'un objet il cherche à atteindre l'objet qu'il peut voir et l'ignore une fois disparu du champ de vision.Les protestations de séparation ont tendance à débuter approximativement au meme moment que le nourrisson acquiert la capacité de conservation de l'objet.Il apparait qu'il réalise que la personne avec laquelle il recherche la proximité possède une existance séparée et les protestations se séparation se produisent alors que la figure d'attachement ne se trouve plus en présence de l'enfant

L'attachement est sécurisant et insécurisant

Le comportement d'attachement est différent selon les cultures

le nouveau né:

A la naissance  , s'effectue la séparation avec la mère .Cependant , le nouveau né reste totalement dépendant de sa mère.Tous les enfants naissent avec qq réflexes innés.Un réflexe inné est une réponse involontaire et automatique à un stimulus spécifique.

exs:

* nourriture dans la bouche: produit de la salive

* nourriture dans la gorge: avale

* nourriture dans la trachée: toux afin d'éviter un étouffement

* souffle d'air dans les yeux: clignement des yeux

 

en plus de ces réflexes  de base les nouveux nés possèdent certains réflexes primitifs 

Ces réflexes incluent:

* les réflexes des points cardianux si vous touchez délicatement le coin de la bouche d'un nourrisson et tirez lentement votre doigt vers sa joue , il tournera sa langue , sa bouche et meme sa tete entiere vers le coté stimulé et essayera de sucer votre doigt

* le réflexe de Moro en réponse à un mouvement soudain ou à un bruit à proximité , le nourrisson étant rapidement puis joint ses bras.Ce réflexe est souvent absent chez les bébés prématurés ou malades meme si chez les enfants normaux et disparait souvent après environ 5 jrs

* le réflexe de Babinski: si l'on stimule la plante du pied d'un nourrisson il va étendre  ses orteils avant de les replier

* le réflexe de redressement: si le nourrison est maintenu avec soin et sa tete supportée et est doucement abaissé sur une table jusqu'à ce que ses pieds la touchent il va redresser ses jambes.Puis si on l'incline doucement vers l'avant il fera un mouvement apparenté à un pas comme s'il marchait

 

Comportement social précoce:

L'une des premières manières d'engager une interaction sociale est le sourire

Parfois , vous vous demandez si vous n'avez pas raté votre éducation, si votre enfant va réussir sa vie

APPROCHE CALME:

** C comme communication , la communication est le pouvoir, si vous apprenez à communiquer vous allez prendre du pouvoir intérieur pour créer une relation différente.Communiquer qd les choses vont bien , ne vont pas , en cas de conflit..

**A comme attention     marque conditionnelle/ marque inconditionnelle...marque positive/ marque négative

** L comme liberté

** M comme modélisation ( inspiration) , inspirer c faire plutot que dire

** E comme estime de soi

Les enfants croient que ceux qui les brutalisent possèdent en effet le pouvoir qu'ils prétendent avoir

De tels enfants croient également qu'ils n'ont aucun pouvoir eux meme.Ces enfants croient que bien que les personnes agées puissent maitriser les petites brutes , les représailles de celles ci peuvent etre pire que l'intimidation d'origine.

Cela renforce le pouvoir de l'enfant croit que ses persécuteurs ont réellement sur lui.

Les enfants ne veulent pas dire automatiquement aux adultes qu'ils ont subi des sévices de la part d'un autre adulte.Dans de très nombreux cas l'abus ne devient apparent qu'à travers les changements comportementaux de l'enfant.Ces modifications deviennent plus apparentes quand il y a des changements dans le reste de la vie de l'enfant